戴智明，男，中共党员，副教授，复旦大学软件工程硕士，研究方向：云计算、鸿蒙应用开发。指导学生参加各类专业竞赛获得国家级奖项6项、省部级奖项30余项，多次荣获各类竞赛“优秀指导教师”荣誉称号，曾获全国职业院校技能大赛优秀裁判员称号。主持、参与校级教学成果奖特等奖两项、二等奖一项、三等奖一项。曾任上海产学合作教育协会创新创业导师。
戴智明老师作为学校2004级第一届毕业生，自留校工作以来，在上海建桥学院默默耕耘了20年，现任计算机科学与技术系系主任，信息技术学院党委委员。戴老师坚持“教书以立人,育人以修德，正人先正己，育人先育心”的原则，从课堂教学、学生指导到教学管理，做到立足岗位，兢兢业业，以学生为本，默默付出。其在各方面的优异表现，让他获得校级雷锋奖、清云奖、匠心典范、师德标兵、优秀系主任等多个荣誉称号。
党员教师践行雷锋精神，岗位之上树先锋典范
刚留校时，戴老师在邵继涛和范新民两位老师身上，深刻领悟到教师无论身处何岗位，都肩负着沉甸甸的责任与担当。在实验技术人员的岗位上，他做实验准备工作时严谨细致，不放过丝毫细节，力求完美。课堂上，凭借扎实的实践能力，精准助力学生完成实验，这段经历为他未来的教育工作筑牢根基。
2018年，戴老师开始主持计科系管理工作，作为一名管理新人，刚接手便碰到审核评估这一重要任务，压力排山倒海般袭来。但戴老师没有丝毫退缩，迅速开启了一丝不苟的工作模式。大到系里的整体发展规划，小至教学管理中的细微琐事，他都逐一剖析，深挖每项事务背后的底层逻辑。结合计科系当下的实际需求与长远发展目标，他精准明确了短期攻坚任务与长期发展愿景，并据此制定了环环相扣、有条不紊的推进计划，从课程体系的优化升级，到师资队伍的扩充与能力提升，各个环节紧密相连、层层递进。
在戴老师和全系教师的努力下，计科系师资队伍逐步变得系统且有序，形成了结构合理、实力强劲的人才梯队。他积极推动教学改革，组建多个教学团队，开展教学研究与实践活动，教学成果显著。在学生培养上，着重培养学生的实践与创新能力，推动教师指导学生第二课堂，鼓励学生参与专业竞赛。2024年，计科系学生在国际大学生创新大赛中斩获两项国家铜奖，实现历史性突破。同时，计科系的实践平台建设也成绩斐然，学生工作室蓬勃发展，教师科研团队不断壮大，实验室建设与产教融合逐步完善，全系呈现蓬勃发展的态势。
在教育领域深耕二十载，戴老师从实验技术人员成长为独当一面的系主任。无论身处何职，他始终兢兢业业、求真务实。他常说：“教育事业需要情怀，更需要担当；需要投入，更需要创新。”入党十二年来，他时刻以优秀党员标准严格要求自己，践行全心全意为人民服务的宗旨，是学生心中的好老师、教师眼中的好同事、同事身边的好榜样。
用无私铺就计科发展路，以奉献诠释教育初心
接手计科系以来，计科系的学生人数开始不断突破，最高达到1430多人。中外合作项目、校企合作项目多个方向，也极大增加了管理的难度和复杂性。由于庞大的学生人数和其复杂性，计科相较于其他专业，教学管理工作更为繁重，同样的任务在计科可能需要花费数倍的精力，但戴老师不畏困难，勇担重担，夙兴夜寐，全身心投入到工作中。面对如山的工作压力，他从未有过一丝抱怨，一心只为计科系的发展谋篇布局，砥砺前行。
在校参加论坛会议时，戴老师突遭意外，左腿胫骨与腓骨骨折，韧带断裂，紧急送医手术。得知他受伤住院，众人纷纷劝他：“这下可得好好歇一歇，别再操心工作啦。”可手术前，戴老师满心都被工作占据，他担忧学生计算机等级考试的考前辅导，生怕影响学生通过率；琢磨专业培养方案怎样优化，才能让学生更好地对接行业发展；思考新进教师的成长规划，助力他们快速成长；谋划下学期教学任务的合理分配，保障教学有序开展；安排毕业设计的作品检查与论文评审，为学生的学业成果严格把关；组织学生竞赛和项目申报，为学生争取更多机遇。即便躺在病床上，他也通过电话、微信，一刻不停地指导工作。有人劝他：“没你地球也照常转，能不做就别做。”戴老师却坚定回应：“不是缺我不可，这都是我的职责，做好是我的本分。”新学期开学，医生虽开具了一个月病假条，可开学第一天，戴老师就拄着拐杖，拖着伤腿来到学校，忙着检查教学秩序、了解课程材料归档，组织学生实习动员，一心扑在工作上。
面对当下严峻的就业形势，计科系学生人数又是其他专业的数倍，工作难度和压力呈几何倍数增长。但戴老师没有丝毫懈怠，他时刻保持着和辅导员及导师的沟通，详尽记录下每一个学生在毕业、实习中的真实数据与面临的问题，全力以赴为学生的毕业、就业保驾护航。
“三创” 引领，产教协同发展
自2014年参与与南台科技大学的合作项目起，戴智明老师便全身心投入计算机科学与技术（智能终端与移动应用）方向的共建工作，积极汲取先进教学理念，踏上成果导向教学模式的探索之路，为后续发展奠定坚实基础。2016年智能信息三创教改项目立项，戴老师勇挑智能信息专题课程主讲重任。该课程对教师行业素养要求极高，戴老师凭借深厚专业功底与教育热忱，时刻关注行业动态，及时将最新资讯、案例融入教学，无论是点评学生报告还是课堂讲授，都能以丰富积累做到精准深入、通俗易懂，这背后是大量的精力投入以及知识与素材的深厚储备。课程设计环节，他从创新意识启蒙着手，巧妙引导激发创意；专业实践培养时，匠心融入前沿案例助力技能锤炼；还积极引入行业专家，增强学生专业兴趣与认知，成功构建起完善的“三创”人才培育链条。专题实施初期困难重重，师资团队组建艰难、案例资源稀缺、经费紧张，成效与预期差距较大。但戴老师持之以恒，坚持实践完善，多次举办学生专题成果展，激发学生创新热情。如今，国家级、市级学生双创项目不断涌现，师资队伍稳定且协作经验丰富。
在产教融合进程中，戴老师紧扣行业脉搏挖掘资源，积极联合科大讯飞、阿里云计算等众多企业构建合作桥梁，探寻融合契机。他秉持真实项目进教学、职场场景入实践理念，以提升学生就业与行业适应力为目标深入研讨实践，倡导合作共赢。从学院全局考量各方利益与长远发展，以战略思维谋划产教融合新路径，有力推动学院教育与行业深度接轨，在培养创新人才、促进学院发展上持续发光发热。
秉持育人宗旨，用“严”与“爱”浇灌学生成长
戴智明老师的课程向来以严格著称，特别是对于刚踏入校门的新生来说，戴老师的专题课程在学习的各个环节都设定了清晰且严格的规范。戴老师的课程重点聚焦于培养学生的独立思考能力。在课题探讨期间，他总是反复强调学生必须摒弃固有的思维模式，努力塑造独立的逻辑思维和批判思维，进而形成独具个性的观点，并熟练运用语言和文字准确地表达出来。哪怕是最不起眼的细节，戴老师凭借自身深厚的专业知识和丰富的教学经验，都能精准地剖析出其背后隐藏的底层逻辑，以通俗易懂的方式让学生深刻领会每个任务的意义与价值。正因如此，随着学习的深入，学生们逐渐被戴老师渊博的学识和以身作则的教学态度所折服，对他的课程由最初的抵触转变为深深的喜爱，这种爱与恨交织的情感成为了戴老师课堂的独特氛围。
在毕业设计答辩环节，戴老师的答辩组更是让学生们心生敬畏，因为严格的要求，其答辩组的通过率往往处于较低水平。然而，在答辩过程中，戴老师能够以其敏锐的洞察力和专业的视角，一针见血地指出问题的关键所在，给予学生深刻的启发和严肃的警示。许多学生在经历答辩后，能够意识到自身的不足和修改的方向，纷纷希望能再次与戴老师交流探讨，听取戴老师的经验意见。
无论是课堂讲授知识还是课后耐心指导，戴智明老师都始终坚守育人使命，擅于从生活和学习细节启发学生探寻事物内在逻辑，全方位提升其综合素养，以独特教学风格与育人理念在教育舞台深刻留痕，成为学生成长中不可或缺的引路人，持续激励学生突破、奋进。
戴智明老师在教育领域的奋斗历程，充满担当、奉献与创新。从实验技术岗位到计科系主任，从课程教学改革到产教融合推进，再到以严爱育人，他始终坚守教育初心，无畏困难挑战，在各个方面都取得了卓越成就，成为教育工作者的杰出典范，其精神与实践激励着广大教育同仁砥砺前行，为培养优秀人才不懈努力。
曾获荣誉一览：
2024年荣获上海建桥学院弘扬雷锋精神“金质奖章”；
2024年荣获上海建桥学院“优秀系主任”；
2024年荣获上海建桥学院“卓越建桥奖”；
2023年荣获上海建桥学院“优秀系主任”；
2022年荣获上海建桥学院毕业生“就业工作先进个人”；
2021年荣获上海建桥学院第二届“匠心典范”；
2021年荣获上海建桥学院“优秀共产党员*师德标兵”；
2019年荣获上海建桥学院信息技术学院“优秀共产党员”；
2018年荣获上海建桥学院“优秀系主任”；
2018年荣获上海建桥学院优秀教职工（清云奖）。
