《认知实习（虚拟展示与动画）》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
| 课程名称 | 认知实习（虚拟展示与动画） | |||||
| Cognitive Internship (Virtual Display and Animation) | ||||||
| 课程代码 | 1059008 | 课程学分 | 2 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 0 | 实践学时 | 32 | |
| 开课学院 | 信息技术学院 | 适用专业与年级 | 数字媒体技术专升本一年级 | |||
| 课程类别与性质 | 集中实践环节 专业实践 | 考核方式 | 考查 | |||
| 选用教材 | 无 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
| 先修课程 | 计算机多媒体技术1050003（2）、三维软件基础1050004（2）、三维引擎（unity3d）1050005（4） | |||||
| 课程简介 | 认知实习（虚拟展示与动画）是信息技术学院各专业教学计划中的重要组成部分，它是一次理论联系实际，以感性认识和实践知识来巩固课堂知识的重要教学过程。通过认识实习，使学生对计算机技术、数字媒体技术的基本理论、基础知识和基本技能有初步的了解，并进一步了解企业对计算机类专业方向的需求，结合专业知识，为就业做好充足的准备。在实习过程中，让学生自行组建小组完成实习内容，贵在培养学生的团队协作意识，深入认识计算机类专业的发展方向。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 本课程适合数字媒体技术专升本一年级的学生，已经修完专业导论性课程，已初步具备对专业知识的整体认知和了解。 | |||||
| 大纲编写人 | | 制/修订时间 | 2024年9月 | |||
| 专业负责人 | | 审定时间 | 2024年9月 | |||
| 学院负责人 | | 批准时间 | 2024年9月 | |||
二、毕业要求与课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 学生了解和掌握数字媒体技术的基本知识、原理和方法，包括数字图像处理、计算机图形学、数字音频处理、虚拟现实与增强现实技术等行业的项目、市场现状，了解行业相关规定及法律法规。 |
| 技能目标 | 2 | 学生将掌握数字媒体技术领域的专业技能和实践操作能力，包括数字媒体内容的制作、编辑、发布以及运营等方面的方法。 |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 3 | 培养学生的自主学习、独立思考能力和解决问题的能力，增强学生创新思维、团队协作精神和职业道德等素养，提升学生的综合素质。 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ②遵纪守法，增强法律意识，培养法律思维，自觉遵守法律法规、校纪校规。 ③奉献社会，富有爱心，懂得感恩，自觉传承和弘扬雷锋精神，具有服务社会的意愿和行动，积极参加志愿者服务。 ④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。 ⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。 |
| LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。 ⑤持续发展，具有爱护环境的意识，与自然和谐相处的环保理念与行动；具备终生学习的意识和能力。 |
| LO8国际视野：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识。 ②理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| LO1 | ② | M | 1.学生了解和掌握数字媒体技术的基本知识、原理和方法，包括数字图像处理、计算机图形学、数字音频处理、虚拟现实与增强现实技术等行业的项目、市场现状，了解行业相关规定及法律法规。 | 100 |
| ③ | L | 3.培养学生的自主学习、独立思考能力和解决问题的能力，增强学生创新思维、团队协作精神和职业道德等素养，提升学生的综合素质。 | 100 | |
| ④ | M | 3.培养学生的自主学习、独立思考能力和解决问题的能力，增强学生创新思维、团队协作精神和职业道德等素养，提升学生的综合素质。 | 100 | |
| ⑤ | H | 2.学生将掌握数字媒体技术领域的专业技能和实践操作能力，包括数字媒体内容的制作、编辑、发布以及运营等方面的方法。 | 100 | |
| LO5 | ⑤ | L | 1.学生了解和掌握数字媒体技术的基本知识、原理和方法，包括数字图像处理、计算机图形学、数字音频处理、虚拟现实与增强现实技术等行业的项目、市场现状，了解行业相关规定及法律法规。 | 100 |
| LO8 | ② | L | 3.培养学生的自主学习、独立思考能力和解决问题的能力，增强学生创新思维、团队协作精神和职业道德等素养，提升学生的综合素质。 | 100 |
三、实习内容与要求
（一）实习内容
| 1.任务布置，小组规划 主要内容：本部分的主要内容是根据课程的内容要求，完成小组的划分，完成初步的调研方案。 学习目标：学生能够清晰地理解任务要求，明确任务的目标和预期成果，能够根据各自的专业能力和特长进行合理的分工，发挥团队协作精神，共同完成任务，能够制定详细的实施计划，包括时间安排、资源分配和技术路线等，确保项目按时按质完成，学生能够有效地进行团队内的沟通，及时解决遇到的问题和困难。 2.集中听讲座 主要内容：本部分的主要内容是集中听取IT企业讲座或IT行业专家讲座，要求至少参加讲座三次以上，其中专业两次，其他专业一次，并做好笔记，会后完成书面报告，不少于800字。 学习目标：通过听取行业内专家的讲座，学生可以了解数字媒体技术的最新发展动态、趋势和前沿技术，讲座内容通常会涵盖行业中的许多方面，包括技术、市场、政策等，有助于学生扩展知识视野，了解行业的全貌，讲座中的案例分析、实践经验等可以启发学生的创新思维，引导他们思考如何将所学知识应用于实际工作中，提高解决问题的能力，通过了解行业的发展趋势和职业前景，学生可以更好地规划自己的职业发展方向，为未来的职业发展做好准备，讲座中通常会涉及行业的职业道德、规范和标准等内容，有助于培养学生的专业素养和责任感。 3.多种形式的企业调研 主要内容：本部分的主要内容是通过互联网访问各种招聘网站，了解IT行业职场信息和行业背景，了解IT行业的招聘岗位和具体对人才的要求；基于团队小组（3-5人），实地深入到3家企业，通过实际调研，掌握该企业的主要经营内容、所设置的具体岗位、对专业知识的具体要求以及该企业今后的发展方向，每一个企业都要完成调研报告。 学习目标：通过实地考察、与企业人员交流等方式，学生可以深入了解企业的运营模式、管理方式和发展战略。通过观察企业的实际工作环境和员工的职业发展路径，学生可以更清晰地了解自己未来的职业定位和发展方向。与企业人员建立联系，积累人脉资源，为未来的求职和职业发展创造机会。通过参与企业的实际项目或工作，学生可以增强自身的实践经验，提高专业技能和应用能力。通过了解企业的职业道德和行业规范，学生可以培养自己的职业操守和责任感，增强职业道德素养。 4.总结交流汇报 主要内容：本部分的主要内容是调研结果的交流和汇报，并提交认识实习总结报告。 学习目标：通过总结交流，学生可以将学习到的知识进行整合，巩固和加深对数字媒体技术专业知识的理解。在汇报过程中，学生需要与团队成员和指导老师进行有效的沟通和协作，这有助于培养学生的团队协作和沟通能力。通过汇报，学生可以锻炼自己的语言表达能力和自信心，提高在公众场合的表达能力。通过听取他人的汇报和交流，学生可以发现自己在知识和技能上的不足，明确进一步学习和提升的方向。在交流汇报中，学生可以分享自己的创新想法和实践经验，同时学习他人的创新思维方式和经验，拓展自己的视野。通过总结交流汇报，学生可以将学习成果转化为实际的应用，为未来的职业发展做好准备。 |
（二）实习要求
| 1.集中听取企业讲座或行业专家讲座，要求至少参加讲座三次以上，其中专业两次、其他专业一次，并做好笔记，会后完成书面报告，不少于800字； 2.通过互联网查找相关职业信息，了解行业职场信息和行业背景，了解行业的招聘岗位和具体对人才的要求。 3.完成总结报告的撰写，并提交纸质报告 4.完成课程集中答辩 |
（三）实习进度安排
| 序号 | 时间 | 实习方式 | 主要实习内容 | 地点 | 支撑的课程目标 |
| 0 | 课前 | 准备阶段 | 让学生了解认识实习的具体内容和要求 | 线上 | 3 |
| 1 | 1周 | 任务布置 | 任务布置、划分小组、制定小组计划 | 教室 | 3 |
| 2 | 1-8周 | 企业讲座 | 集中安排相关企业进行专业讲座 | 教室 | 1、2 |
| 3 | 9-12周 | 网上调研 | 根据招聘网站了解IT企业用人需求 | 线上 | 1、2、3 |
| 4 | 12-15周 | 实地调研 | 分小组深入相关企业进行实地调研 | 企业 | 1、2、3 |
| 5 | 16周 | 小组交流 | 根据讲座及调研内容，小组间进行交流汇报 | 教室 | 1、2、3 |
| 6 | 课后 | 撰写报告 | 撰写认识实习小组总结报告 | 分散 | 1、3 |
四、课程思政教学设计
| 1.邀请行业专家或优秀校友进行讲座或分享，通过他们的经历和见解，引导学生树立正确的价值观和职业观。 2.组织学生参观数字媒体相关企业或机构，了解行业现状和发展趋势，增强学生的职业规划意识。 3.教师自身要发挥榜样作用，通过自身的言行和态度，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 |
五、课程考核
| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
| 1 | 2 | 3 |
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| X1 | 30% | 集中听取讲座 | 40 | 40 | 20 |
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| 100 |
| X2 | 40% | 企业调研及总结报告 | 20 | 40 | 40 |
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| 100 |
| X3 | 30% | 答辩汇报 | 40 | 20 | 40 |
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| 100 |
六、其他需要说明的问题
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