12月初，信息技术学院一场以“深耕产教融合 凝聚育人合力”为主题的师生大讨论，在冬日的校园里激荡起思想与实践的热潮。学院创新组织形式，系统谋划，推动讨论覆盖全院四个年级，实现全员参与、全程浸润、全景聚焦，将“协同育人”的理念转化为一场生动而深刻的育人实践，探索人才培养提质增效的新路径。
一、体系化设计，实现育人阶段的全覆盖与精准对接
学院突破传统座谈模式，创新构建 “年级-专业-班级”三级分层递进讨论体系。大一年级在辅导员引领下，于班级层面叩问“为何而学”，锚定专业认知与生涯规划的起点；大二、大三年级以专业为单元，聚焦“如何学以致用”，深入探讨能力提升与产业应用的结合点；大四年级则在更广阔的年级平台上，直面“从校园到产业的跨越路径”，共商求职发展与产业适配的现实课题。这一设计确保了育人话题与每位学生的成长节奏同频共振，实现了教育引导的精准滴灌。
二、问题导向驱动，聚焦人才培养的关键环节与真实需求
讨论始终坚持从学生成长的实际痛点出发，确保议题“接地气、有深度、有回声”。低年级学生渴望课程内容更具实践性，期待更多“走出去”接触行业前沿的机会；高年级学生则高度聚焦实习实训质量、毕业设计的产业价值与求职核心技能。这种以真问题牵引的真讨论，不仅听到了学生的真实心声，更精准摸清了人才培养过程中需要加强和优化的关键环节，为教学改革与校企合作提供了鲜活的一手资料和明确的方向指引。
三、共识与实效并重，激发育人共同体的内生动力
本次大讨论远不止于意见征集，其深层意义在于打造了一堂 “沉浸式”的育人实践课，有效凝聚了育人共识，催生了积极转变。学生们通过交流，对产业需求的理解从模糊走向清晰，学习目标与职业规划更为明确；辅导员和教师们得以精准把握各阶段学生的思想动态与成长困境，增强了工作的针对性与预见性。讨论成功绘制出一幅 “育人同心圆”，促进了师生之间、教学与产业之间更深层次的理解与协同。
从广泛发动到深度交流，信息技术学院此次师生大讨论，是推动产教融合走深走实的一次创新尝试和有力动员。它标志着学院在构建“共识更巩固、行动更协同、成效更可期”的高质量人才培养新格局上迈出了坚实一步，也为学校深化教育教学改革、创新育人模式提供了具有借鉴意义的生动实践。未来，学院将持续推动讨论成果向具体育人方案和教学实践转化，真正将产教融合的活力，转化为赋能学生成长成才的强大动力。
