2059119-数字图像软件训练-教学大纲-数媒B25

发布时间/2026-04-03 发布人/林发琛作者/ 来源/信息技术学院 10

《数字图像软件训练》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	数字图像软件训练
	Digital Image Software Training
课程代码	2059119	课程学分		2
课程学时	32	理论学时	0	实践学时		32
开课学院	信息技术学院	适用专业与年级		数字媒体技术大一上
课程类别与性质	集中实践课	考核方式		考查
选用教材	无			是否为马工程教材		否
先修课程	数字媒体导论2050175（2）
课程简介	“数字图像软件训练”是一门操作与实践性很强的课程，旨在提高学生的计算机应用能力。该课程涵盖软件基础知识、图像处理技术、进阶应用等内容。通过实操训练，熟悉每一个操作步骤，激发学生创新思维，帮助学生掌握基本技能并灵活应用，提升图像想象和视觉感知的能力，建立分析解决复杂方案的能力。本课程将采取案例实操的教学方法进行授课，介绍图像处理软件的操作界面，讲解常用工具的使用方法。每节课程都结合实际案例进行操作演示，给学生增加实际训练的机会。学习这门课程可以使学生掌握现代化的设计工具使用技巧，进行各种公益或商业广告的设计、网页设计及摄影修图等，用途较为广泛。掌握数字图像软件技能后可以更好的适应现代社会要求，具备综合素质和创新意识的人才潜力，为顺利走上社会打下基础。
选课建议与学习要求	本课程适用于数字媒体技术专业的集中实践课, 帮助学生提升计算机应用和审美能力，建议在大一第一学期开设。
大纲编写人			制/修订时间		2026年3月
专业负责人			审定时间		2026年3月
学院负责人			批准时间		2026年3月

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	基于实践为主的学科教学特点，课程结合实际案例进行操作演示，给学生提供大量实际训练机会，学生能理解软件原理、明确使用方向、掌握工具使用方法和操作技巧。
知识目标	2	帮助学生熟悉数字化图像处理的流程及方法，培养学生平面设计的应用技能，能够运用计算机图像处理与编辑的操作进行作品设计，具备分析处理复杂方案的能力。
技能目标	3	能够掌握数字图像处理相关的软件工具，熟练使用恰当的技术，对数字媒体领域的复杂工程问题进行分析、设计实现和二次开发。同时能够融会贯通地运用在具体设计方案中。
技能目标	4	通过实训使学生熟练运用数字图像软件的核心功能，以及启发学生今后的创新意识。并通过撰写调研报告，鼓励学生独立思考和创新实践，培养学生自主学习、终身学习、分析解决实际问题的能力。
素养目标 (含课程思政目标)	5	通过课程思政，将社会主义核心价值观融入教学过程中，引导学生树立正确的设计伦理，尊重原创、尊重版权、尊重他人的劳动成果。通过案例分析和实践，引导学生了解设计行业的道德规范，培养学生的职业操守和责任意识。
素养目标 (含课程思政目标)	6	引导学生注重创新力与实践力，鼓励他们挖掘个性化、创新性的设计思路；引导学生培养社会责任感，通过讨论社会热点相关因素，提高辨别是非及信息素养能力，在实训中传递正确价值观念，增强社会责任感。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1工程知识：具备扎实的数学、自然科学、数字媒体领域工程基础和专业知识，能够将各类知识用于解决数字媒体领域的复杂工程问题。

③能够综合应用数学、物理、统计学、数字媒体领域工程基础知识和专业知识解决数字媒体领域复杂工程问题，能够分析解决方案的可行性与复杂性评价并确定解决方案。

LO3设计/开发解决方案：能够针对数字媒体技术及相关领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定应用需求的系统、模块或流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

③能够在设计和开发过程中综合考虑社会、健康，安全、法律、文化、环境等因素，优化方案，并用可视化、报告、软硬件等形式呈现设计成果。

LO5使用现代工具：能够针对数字技术领域复杂工程问题，选择与使用恰当的技术，使用媒体创作、虚拟现实、资源管理等软件工具，进行设计与开发，并能够针对工程应用需求，在通用工具基础上二次开发或定制。

②能够选择与使用计算机专业涉及的现代仪器、软硬件平台、开发测试工具、配置管理工具、信息检索工具对数字媒体领域复杂工程问题进行分析、计算与设计。

LO12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

①能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
LO1	③	M	2. 帮助学生熟悉数字化图像处理的流程及方法，培养学生平面设计的应用技能，能够运用计算机图像处理与编辑的操作进行作品设计，具备分析处理复杂方案的能力。	100
LO3	③	M	4. 通过实训使学生熟练运用数字图像软件的核心功能，以及启发学生今后的创新意识。并通过撰写调研报告，鼓励学生独立思考和创新实践，培养学生自主学习、终身学习、分析解决实际问题的能力。	50
LO3	③	M	6. 引导学生注重创新力与实践力，鼓励他们挖掘个性化、创新性的设计思路；引导学生培养社会责任感，通过讨论社会热点相关因素，提高辨别是非及信息素养能力，在实训中传递正确价值观念，增强社会责任感。	50
LO5	②	H	1. 基于实践为主的学科教学特点，课程结合实际案例进行操作演示，给学生提供大量实际训练机会，学生能理解软件原理、明确使用方向、掌握工具使用方法和操作技巧。	50
LO5	②	H	3. 能够掌握数字图像处理相关的软件工具，熟练使用恰当的技术，对数字媒体领域的复杂工程问题进行分析、设计实现和二次开发。同时能够融会贯通地运用在具体设计方案中。	50
LO12	①	L	4. 通过实训使学生熟练运用数字图像软件的核心功能，以及启发学生今后的创新意识。并通过撰写调研报告，鼓励学生独立思考和创新实践，培养学生自主学习、终身学习、分析解决实际问题的能力。	50
LO12	①	L	5. 通过课程思政，将社会主义核心价值观融入教学过程中，引导学生树立正确的设计伦理，尊重原创、尊重版权、尊重他人的劳动成果。通过案例分析和实践，引导学生了解设计行业的道德规范，培养学生的职业操守和责任意识。	50

三、实验内容与要求

（一）各实验项目的基本信息

序号	实验项目名称	实验类型	学时分配
序号	实验项目名称	实验类型	理论	实践	小计
1	数字图像软件入门	④	0	2	2
2	数字图像常用工具运用	④	0	10	10
3	数字图像进阶功能详解	④	0	10	10
4	图像调色功能系统运用	④	0	10	10
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

（二）各实验项目教学目标、内容与要求

实验1：数字图像软件入门

主要内容：界面介绍、新建及存储方法、快捷键熟识、图层和画板

教学目标：了解数字图像软件功能和使用方向，让学生对本门课程产生兴趣

能力要求：理解与运用

教学难点：对软件面板布局的了解与熟练使用快捷键

实验2：数字图像常用工具运用

主要内容：套索工具、快速选择工具、蒙版使用、修复和仿制图章、画笔工具、吸管工具、调色工具

教学目标：熟练使用各类工具并进行设计运用

能力要求：理解与运用

教学难点：修复和仿制图章工具的使用、套索工具的使用

实验3：数字图像进阶功能详解

主要内容：钢笔工具、文字工具、直接选择工具、形状工具、自由变换、通道、滤镜、混合选项

教学目标：熟练使用各类工具并进行设计运用

能力要求：理解与运用

教学难点：钢笔工具的使用、通道的使用

实验4：图像调色功能系统运用

主要内容：亮度对比度曝光度、色相饱和度、色彩平衡、色彩调整、图层叠加

教学目标：熟练使用各类工具并进行设计运用

能力要求：理解与运用

教学难点：综合所有实验课程的技法最后产出大作业

（三）各实验项目对课程目标的支撑关系

课程目标实验项目名称	1	2	3	4	5	6
数字图像软件入门	√	√	√	√
数字图像常用工具运用	√	√	√	√
数字图像进阶功能详解		√	√	√	√	√
图像调色功能系统运用		√	√	√	√	√

四、课程思政教学设计

1. 在学习图片处理技术的课程里可以引导学生了解不同文化背景下的艺术表现手法，让学生了解不同风格的艺术作品，开拓视野，培养学生正确的、积极向上的审美观念。

2. 在教学过程中，可以融入一些社会热点或具有思想性的图片进行引导。通过分析图片，引导学生思考社会、人生、价值观等问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力。在图像训练教学中注意运用案例，引导学生培养正确的价值观和社会责任感。

3. 注重美育教育的实践，培养学生的审美情感、创新能力，提升学生的艺术表达能力。

4. 本课程是一门实用性和艺术性兼具的课程，通过课程思政教育的探索与思考，可以引导学生在技术运用中注重人文关怀和社会责任。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标						合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3	4	5	6
X1	30	综合大作业	20	20	20	20	10	10	100
X2	30	答辩	10	30	30	30			100
X3	20	课程设计报告			30	30	20	20	100
X4	20	课堂表现（考勤、课堂参与度）	30	30	20	20			100

六、其他需要说明的问题

无